摘 要：近些年，国家实行了一系列的教育改革，提倡教育机构进行多元化的教学方法，从而引导学生进行高效的知识学习.其中，思维导图是一种较为直观的发散性思维辅助工具，将其运用于高中化学教学过程中，能协助学生理清知识结构，也能实现学习兴趣的培养.首先简单叙述了思维导图在化学教学中的意义，其次针对思维导图在高中化学教学中的具体应用展开分析，从而为关注这一话题的人们提供参考.

关键词：思维导图;实践运用;高中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）24-0099-02

收稿日期：2021-05-25

作者简介：冯喜军（1976.11-），男，内蒙古鄂尔多斯人，本科，中学高级教师，从事化学教学研究.

在新课改背景下，高中化学教学加强了对学生知识应用和学习能力提升的关注度.思维导图能以较为直观的模式模拟思考的流程，能对学习中难度较高的知识进行较为清晰的梳理.高中教师应当在化学教学中积极应用此方法，在促进知识高效传播的同时，也能引导学生进行发散思维，增强学习效果.因此，本文对思维导图在高中化学教学中的实践运用探索，具有重要的意义.

一、思维导图在化学教学中的意义

首先，思维导图能提高学生的记忆力.教学中出现的同类元素.教师可通过思维导图进行归类引导，将同类元素填入同一色块中.通过此类方法可让学生养成自主学习的习惯，在新知识中自觉寻找快速记忆的方法.

其次，思维导图能提升学……