安军亮

摘 要：在小学语文习作教学工作开展过程中，为有效提高学生习作学习质量与效果。教师应当依据现代教育理念，主动对小学语文写作教学模式进行改革创新，为学生建构全新写作学习模式。教师可尝试应用生活化教学策略，以保证写作教学工作整体效果。故就生活化教学策略在小学习作教学中的实际应用进行研究分析。

关键词：生活化教学;小学语文;习作教学;应用策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0157-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.078

小学语文习作教学工作的进行，可有效启蒙小学生思维心智，促进学生对语文内容进行深入学习思考，以保证学生语文综合学习效果。为提高小学语文习作教学水平，教师围绕生活化教学理念，为学生营造高效学习环境，调动学生写作学习积极性与兴趣，实现预期教学改革目标。

一、生活化教学策略应用作用探析

（一）引导学生感知生活

小学生通过学习可提高生活技能，促进学生身心健康成长。语文教师通过生活化写作教学指导，可引导学生感知实际生活，将文化知识与实际生活进行有机结合，促进学生学以致用，提高学生语文综合学习实力。

（二）培养学生写作兴趣

在对小学生进行习作引导时，学生的学习兴趣培养非常重要，若学生不具备一定的写作兴趣，则无法实现预期习作教学目标。教师开展生活化写作教学引导，为学生建构趣味性学习模式，很好调动学生的写作学习积极性，激发小学生写作潜能，促进学生写作水平提高。……