张建科

摘 要：自主学习是指学生运用自己已经掌握的知识调动已有经验，然后通过自主思考解决问题，并在此过程中发现学习的新规律，这是创新能力提升的前提。在新课标改革和素质教育深入推广的教学背景下，教师要充分发挥指导者、组织者、引导者、课程开发者和研究者的作用，帮助学生实现自主学习。实现学生自主学习是教师面临的重点，需要提供丰富的教学资源，让学生学会观察、发现、思考和实践。

关键词：小学数学;自主学习意识;培养策略

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0059-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.029

当今时代对学生的要求越来越高，为了满足学生的学习要求和社会发展的需求，教师必须通过数学教学活动增强学生的自主学习意识，提升自主学习能力。现阶段的实际教学过程中仍然存在许多问题限制自主能力的提高，比如教学观念不正确、教师不敢放手、师生之间缺乏有效互动、学生的主动精神没有充分得到发展，等等。虽然教师意识到了自主学习意识的重要性，并尝试通过课堂提问来提高学生的自主思考和学习能力，但却未取得良好的效果。

一、影响自主学习的主要因素

（一）内在因素

美国心理学家班杜拉提出了自我效能感理论，自我效能感在很大程度上影响着学生将会选择什么难度的任务，一般大部分学生更愿意选择看起来容易的任务。除此之外，还会影响目标的确定，自我效能感高的学生往往会全力以赴地实现目标，在此过程中自然而然会提高自主学习能力。……