温满斌

摘 要：地理学科是高中教育阶段的重点学科，知识结构较为复杂，所以学生在学习地理的过程中会有一定难度。在如今的时代背景下，高中地理教学大多都还在运用以往机械性的讲解授课模式教学，导致学生的学习效率较低，也不能够培养学生的自主学习能力、发散性思维能力。而在高中地理教学过程中运用思维导图进行教学，能够弥补上述不足，使高中地理教学能够有良好的教学效果，促使学生获得更好的发展。

关键词：思维导图;高中地理教学;应用

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0053-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.026

思维导图在高中地理教学中的应用能够调动学生的学习积极性和主动性，使得学生能够构建有效的、较为完善的知识体系，帮助学生建立全局的学习观念;还有助于教师有效地确定教学目标，合理进行教学设计。不仅如此，思维导图还具备可操作性较强的优势，非常值得在高中地理教学过程中推广应用。基于此，文章将针对思维导图在高中地理教学中的应用进行分析探究，意在提高教学效率，使学生更好地学习地理知识，为学生创造更好的发展条件。

一、运用思维导图进行教学设计，奠定良好的教学基础

教学设计非常重要，教师进行教学设计是顺利完成课堂教学的基础，也是完成教学的必备步骤。教学设计对于教学效果有着直接影响，同时也是在课堂教学过程中能够顺利应用思维导图进行教学，并保证教学效果的重要内容，所以教师应格外重视教学设计。……