张海英

摘 要：在当前的农村初中英语教学活动中，很多教师缺乏对英语诵读教学的重视，原因有母语的干扰、为了追赶教学进度、学生表达能力较差、课堂诵读时间较短等，这些都成为阻碍学生高质量诵读的因素。初中英语教师需要转变自身的教育理念和教育模式，把英语诵读作为主要的教学方法，注重培养学生的英语综合素养，把英语课堂的主导权交给学生，给予他们更多自由发挥和想象的空间，力求在师生间构建和谐、高效的英语课堂。

关键词：农村初中;英语;诵读教学;策略研究

中图分类号：G63          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）27-0027-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.27.013

听、说、读、写属于学生必须掌握的四种学习技能，在当前的素质教育模式下，教师在初中英语教学活动中要注重设定三维教学目标，其中就包含知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观等因素。新课标对英语阅读教学也做出了明确的表述，这也展示出英语教学中诵读的重要性。诵读属于一项科学、有效的英语阅读模式，同时也是展示学生语言表现能力的重要方式，诵读能够帮助学生把书面知识转化为可视化文字，用有声语言表达出来，塑造英语教材中蕴含的艺术形象，让英语文章中的思想内容表达得更为形象、鲜明、精准，从而让学生在获得清晰文字知识的同时，锻炼自己的语言表达能力、思维能力，使自己终身受益。由于农村初中英语教育设备与教育水平较为落后，初中英语诵读教学中依然存……