【摘要】英语是三大主要科目之一，小学英语则是英语学习的根基，所以小学英语的教学尤为关键。在新一轮基础教育课程改革的背景下，以往的英语教学模式已不能匹配目前的教学内容，也无法提供给学生新颖的学习体验。因此，身为新时代的小学英语教师，应当汲取新的教学模式，使小学英语教学不断向前发展。本文主要对情景体验式教学模式进行分析，并探究其在小学英语教学中的实际应用，为小学英语教学增加全新的教学模式。

【关键词】小学英语;情景体验式教学;教学模式;实践

【作者简介】葛芳芳（1986.04-），女，汉族，江苏人，江苏省南京市高淳区实验小学，一级教师，本科，研究方向：小学英语教学。

一、 情景体验式教学模式的含义

情景体验式教学模式是通过师生之间语言、肢体和情感的互动，将课本上固化的知识变得有趣味性，以实现教学目标的一种新型教学模式。它源自陶行知的教育理论，其提倡“生活即教育”“教学做合一”的教学理念。“生活即教育”是指教师的教学模式应把教育和生活融为一体，使学生可以在生活化的情境中学习知识，以便未来更好地把所学知识应用到生活中。“教学做合一”，是提出教师的教学要建立在学生“做”上，学生的学习也要建立在学生的“做”上，以此做到教学做融合成一体。从陶行知先生的理论可以看出学生的“做”很重要，也就是学生的学习体验很重要，因此情景体验式教学模式应运而生，这种教学模式有两大特色，第一个就是弱化了师生的角色，在特设的情景下学生也可以做小老师，师生都可以从不同的角度看待所学知识，使学生不仅可以收获更多，而且拥有无压力的学习体验。……