【摘要】阅读作为中职英语教学的重要组成部分，是培养学生英语核心素养的重要环节之一。有效的英语阅读，有助于培养学生获取语言知识、整理语言知识和分析语言知识的综合能力。在培养英语核心素养的职业需求背景下，探索如何改變碎片化教学现象，帮助学生将所学知识形成一个完整的体系，从而提高阅读教学效果显得十分必要。本文通过探讨思维导图在中职英语阅读教学中的可行性和有效性，旨在激发学生对英语阅读的学习兴趣，改善阅读学习效果，助力英语核心素养的培养。

【关键词】阅读教学;思维导图;中职英语;核心素养

【作者简介】王娟娟（1981-），女，汉族，安徽巢湖人，玄武中等专业学校，文学硕士，研究方向：英语语言文学。

随着对外开放的日益深入，行业英语能力成为各大公司、企业的“敲门砖”，英语能力的培养，对于中等职业学校学生的未来职业发展起着不容小觑的作用。面对日益激烈的行业竞争形势，传统的教学思路和方法，显然已无法适应和满足新时代下学生对英语知识的需求和个性化发展的需要。由此，中职英语的教学模式和人才培养方式正在改变。为迎合中职英语教学改革的发展需求，最新修订的《中等职业学校英语课程标准》（2020版）中提出了“英语学科核心素养”这一教学新理念，成为时下教学中关注和讨论的焦点。英语学科的核心素养养成，要求学生具备职场语言沟通、思维差异感知、跨文化理解和自主学习等多方面的综合应用能力。……