【摘要】鉴于大学生英语听说和读写能力发展参差不齐和普遍失衡的现状，引入混合式学习的概念，并基于外教社WE Learn学习平台的网络资源和技术支持搭建大学英语听说混合式教学模式。

【关键词】WE Learn;大学英语;听说;混合式教学模式

【作者简介】王妍，湖北工业大学外国语学院副教授，研究方向：外语教学与测试。

2020年的一场疫情阻挡不住学生渴望知识、不断求知探索的脚步，而广大英语教师为了确保学生停课不停学，纷纷转入线上教学。这也让更多的大学英语教师开始思考，如何有效地利用网络平台，如何将网络学习平台以及网络资源的优势最大化地发挥出来，如何将线上学习和线下课堂面授教学有机地结合起来，才能使两者互为促进且相得益彰，从而保质保量地达到预期的教学效果。

一、目前大学生英语Listening和Speaking能力的发展状况分析

目前，大学生的英语Listening和Spoken English的水平能力发展，主要存在的问题包括：1.大学生读写译和听说能力发展严重失衡。大部分学生的阅读和写作、翻译等书面表达能力明显优于听力和口头表达能力。究其成因，跟之前初高中阶段教学过程中将学习重点放在笔试，而轻视和忽略听说能力的培养有关;同时，也跟大学生锻炼听力和口语缺乏必要的情境和动力有关，大部分学生离开英语课堂之后，就很少听或开口说英语;2.大学生对听力心存畏惧，缺乏信心。以全国大学英语四级考试为例，第一题新闻听力部分，很多同学失分极为严重，且大部分学生表示，听完一遍新闻之后不知所云，因此后面的选择题完全是靠运气胡乱猜测，因此一开始做听力就体会到了强烈的挫败感，以至于没有勇气和信心接着做下去。……