朱红群

【摘  要】小学阶段的学生在学习方面的自制力较差，在学习数学时，经常会被其他事物吸引。因此，小学数学教学中教师要关注学生的性格和学习特征，运用多种多样、具有趣味性的图片吸引学生的注意力，也要注重课堂教学的趣味性，及时优化自己的教学方式，积极使用具有趣味性的语言开展相应的活动，使枯燥的课堂变成探索奇妙的旅程，借此吸引学生的注意力，促使学生在乐趣中学到更多的知识。

【关键词】小学数学;趣味化教学;策略探析

中图分类号：G623.5      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0156-02

【Abstract】Primary school students have poor self-control in learning， and are often attracted to other things when learning mathematics. Therefore， in elementary school mathematics teaching， teachers should pay attention to students personality and learning characteristics， use a variety of interesting pictures to attract students attention， and also pay attention to the fun of classroom teaching， optimize their teaching methods in time， and actively use them. Carry out corresponding activities with interesting language， turn a boring classroom into a wonderful journey of exploration， so as to attract students' attention and encourage students to learn more knowledge in fun.

【Keywords】Primary school mathematics; Interesting teaching; Strategy analysis

趣味化教学是在新课标的要求下所形成的新型教学模式，主要针对课堂内容，将小学生自身的好奇心以及爱动的特征相结合，使用具有趣味性的教学方式，使学生对学习产生兴趣，进而提高课堂效率。

一、使用带有趣味性的语言

课堂对于学生来说是获得知识的主要渠道，学生所掌握的知识基本都是从课堂中获得的，所以教师在讲课的过程中要使用比较简洁精炼的语言，这样能有效帮助学生学习知识。在讲课的时候，教师要尽可能地按照课堂内容适当调节自己的语速和音调，同时按照教学内容可以加入一些带有趣味性的典故或故事，用一些非常简单的小故事去讲述比较深奥的道理，这样可以极大地促进学生对教学内容的进一步理解，还可以吸引学生的注意力，激发学生学习的兴趣，这种方式能够让课堂更生动，以免学生在课堂中产生听觉疲劳。……