蔡文东

【摘  要】在当前的社会背景下，想要培养适合国家发展的高素质人才，就要加强对学生科学素养的培养。小学是学生进行科学知识学习的重要阶段，将直接影响学生的后续学习与个人素养的形成。因此，在教学实践中，教师应多管齐下，联系学生的真实生活、心理特点、年龄特征等，结合教学内容，以学生喜爱的实践活动、课外探究等多种教学方式创建高效课堂，引领学生自主开展科学知识的探究活动，提高教学质量，促进学生个人综合素养的发展。

【关键词】小学科学;科学教学;自主探究

中图分类号：G623      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2021）23-0170-02

【Abstract】Under the current social background， if we want to cultivate high-quality talents suitable for national development， we must strengthen the cultivation of students' scientific literacy. Elementary school is an important stage for students to learn scientific knowledge， which will directly affect students' follow-up learning and the formation of personal qualities. Therefore， in teaching practice， teachers should take a multi-pronged approach， link students real life， psychological characteristics， age characteristics， etc.， combine teaching content， and create efficient classrooms with various teaching methods such as students favorite practical activities and extracurricular inquiry. Students independently carry out research activities on scientific knowledge， improve teaching quality， and promote the development of students' personal comprehensive literacy.

【Keywords】Primary school science; Science teaching; Independent inquiry

一、聯系实际生活

在新的教育背景下，开展对小学生的科学教学，需要教师引领学生发现与身边事物相关的极为浅显的科学道理。同时，使学生可以在平时的生活中真正地运用，渐渐帮助学生形成观察和思考的习惯。小学科学知识在内容上与生活联系密切，在真正的教学中，教师要依据教学内容适当地与学生的生活相关联，转变以前教学中学生过多依赖教师的演示进行学习的模式，引领学生加大对生活的观察，最大限度地调动学生学习的主动性，提高学生愿意探究事物的积极性。在教学中，教师要以学生感兴趣的问题为导向，让学生在探究中经历发现问题、提出假设、搜集资料等整个过程，进而形成良好的科学品质。利用生活这一丰富的教育素材，可为学生提供探究科学知识的机会，促使学生在学习的全过程中形成学习科学知识以及真正运用科学知识解决问题的能力，全面落实培养学生科学素养的目标。……