田万彩

【摘要】在班集体之中，班主任既为教育者，也为管理者，为开展教育工作的骨干力量，也为沟通社会、校园与学生家庭之间的重要桥梁，班主任的个人能力会对班级管理工作以及学生的成长产生极大的影响。因此，探析小学优秀班主任培养的有效途径就显得尤为关键，应受到每所学校的充分关注和重视。

【关键词】小学;优秀;班主任;培养;途径

【基金项目】本文系2020年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题“农村小学班主任专业化发展的现状与对策研究”（课题立项号GS〔2020〕GHB1148）的阶段性研究成果。

一、前言

小学优秀班主任培养效果，会对学校的常规管理质量产生直接影响。在培养小学优秀班主任的过程中，最为关键的是要增强班主任在平日工作中的创新意识与积极性。所以，应将培养小学优秀班主任当作学校建立优秀教师团队的关键内容，作为学校德育工作开展的一项重要保证。基于此，本文主要研究小学优秀班主任培养的有效途径。

二、建立小学优秀班主任成长共同体

建立小学优秀班主任成长共同体，主要是让小学班主任之间能够积极寻找与自身发展路线一致的学习伙伴，以构建成一个彼此监督、指导与帮助的成长共同体，也可称为合作体。合作为全部组合形式奋斗的起始点。一个群体为实现某个目标，将成员彼此良好地联系在成长共同体之中，每名成员之间均是亦师亦友的关系。

一方面，小学优秀班主任之间应具备共同的梦想。……