苏海亮

摘 要：生物是一门和生活密切相关的课程，同时也是一门趣味性十足的课程。生物知识的学习主要就是建立在实验和实践的基础之上，通过实验，学生能了解并掌握所学的理论知识，而通过实践，学生可以培养观察能力、动手能力，以及激发对生物的学习兴趣，这对于提高初中生的生物素养有着极大的帮助。因此，初中生物教师一定要有效规划生物教学中的实践性作业，以此通过实践提升学生的个人生物素养。

关键词：初中生物;实践性作业;实施策略

初中生物是一门实践性较强的课程，因此，在学生完成实践性作业的时候会从不同角度对学生的动手能力、观察能力以及学习兴趣有所提升，这对于培养初中生生物素养有很大的帮助。但是在实际的初中生物教学过程中，由于一些生物教师没有认识到实践性作业对学生学习理解生物的有效性，因此忽视了实践性作业，让学生学到的知识得不到很好的证明。因此，本文将针对初中生物教学实践性作业的有效实施做出分析，以供教师参考。

一、初中生物教学中实践性作业的现状分析

（一）生物教师对实践性作业不够重视

教师是指导学生好好学习的重要人物，在教师指导下，学生在学习的过程中才能够很好地抓住重点，少走弯路，让学习变得有效率。但是由于初中学生的学习科目逐渐增多，同时难度也在增加，大部分教师和学生会把精力投入到其他文化课的学习中，认为生物课程无关紧要，其实这是一种极为不好的观念，因为生物课程主要是以实验和实践来完成学习的，而且对学生的动手能力、观察能力、探索能力都有一定的提升作用。……