张翠霞

摘 要：新课程背景下初中语文作文的教学重心是激发学生的自主学习、探究素养、创作能力，帮助学生掌握习作技巧。因此，教师需在语文教学中渗透优质的教学方法，利用思维导图，在构建、完善作文逻辑框架的过程中培养学生的发散性思维。因此，针对思维导图的内涵、应用价值以及该方法在初中语文作文教学的应用方法进行了探讨。

关键词：思维导图;初中;作文教学

思维训练是初中语文作文教学的重点，特别是作文创作中，需要学生充分挖掘生活中的所见所闻，融入自己在生活中的见解，借助修辞手法、叙事说明的形式展现表达内容。由此可见，在作文创新教学中，教师应培养学生解决问题的能力，渗透思维导图的形式突显文章主要逻辑，完善作文框架，从而使学生的作文内容更富有层次感。

一、思维导图的应用价值

作文创作中需要学生自主决定重点片段及次要片段，故应用思维导图进行培养教学，有利于培养学生的想象力。在此过程中，学生需要结合作文题目进行思维想象，收集、汇总关联性的作文素材，将这些内容汇集成一个整体，进而全面提高学生的写作能力。另外，思维导图梳理中，学生既要列出文章的大纲内容，又要依据大纲框架进行文章扩充，促使学生在模仿练习、行文创新的过程中锻炼其思维能力[1]。通过这一形式的引导教育，能让学生依据题目展开联想，思考课本内容、名著内容的经典词汇，在素材扩充过程中进行知识积累，有利于帮助学生养成良好的写作习惯。……