谢全俭

摘 要：核心素养的养成关系到学生今后的发展，对学生的思维方式、价值取向以及道德标准都有着指向作用，是学生创新发展、实现自我价值不可或缺的素质。在初中道德与法治的教学中，核心素养的培养是重要的教学内容。就核心素养视角下初中道德与法治教学进行思考与探究。

关键词：核心素养;初中;道德与法治;教学实践

随着社会的不断进步与发展，对人才的考核标准也发生了很大的变化，从过去对文凭的单一重视，转变为对综合素质以及核心素养的考核。我国是法治国家，初中生青涩懵懂，是思维形成和行为习惯养成的关键期，正确的引导是十分重要的。因此，在中学教育中，学校对学生道德与法治的教学越来越重视。那么，要如何开展核心素养视角下的初中道德与法治教学呢？本文就其进行探究。

一、基于核心素养下初中道德与法治教学的意义

核心素养是学生成长成才的必备素养，核心素养综合包含学生的自主学习能力、思维能力、实践能力以及创新创造思维能力。核心素养的养成贯穿学生的整个教学生涯，并不是在某一个阶段就能够直接养成的，核心素养的养成是一个逐渐递进的过程，需要一环紧扣一环。道德品质是一个人的立身之本，其重要程度可想而知，在法治社会，一个人的行为举止都应该合乎法治规范，不能超出其范围。初中生正处于行为习惯养成和思想观念养成的关键期，正确的引导是非常重要的。……