郝锋

摘 要：思维导图教学方式已经成为当前新课标发展中的高效教学方式，被运用到多项教学科目和教学内容中，对于教师和学生均起到了较强的辅助作用。通过利用思维导图强化学生知识梳理能力、突破教学重点与难点、培养学生逻辑思维能力、发展学生自主学习意识四个探究方向，对思维导图在小学数学课堂教学中的应用措施进行分析。

关键词：思维导图;小学数学;应用实践

数学是小学阶段的主要教学内容，其中知识多以基础性数学元素为主，以培养学生数学基础能力，提升学生的数学知识灵活运用能力、迁移能力、理解能力为教育目标。在小学数学课堂教学环节，需要对思维导图教学模式进行强化，以此帮助学生梳理数学概念，理解数学知识，确保学生可以对数学知识之间的逻辑性特点进行理解，帮助教师降低教学压力，同时提升整体教学效率，以此从多维角度确保学生数学学习能力的提升。

一、结合思维导图认知数学概念

将思维导图运用于数学教学内容中可以帮助学生有效强化知识梳理能力，引导学生综合、总结、分析数学知识，从而提升数学教学效果。现代教育以高效率形式为核心，充分利用思维导图直观性特点结合小学数学复习环节对学生展开数学教学工作，可以充分提升学生数学知识理解能力，确保培养学生的知识梳理主体意识，提高学生的数学思维能力[1]。例如，在教学小学数学“百分数”知识点的过程中，尤其在复习阶段，教师可以将数学思维导图引入，将思维导图的主干定义为百分数的基本概念，并以此为依据进行延伸和拓展。……