姜丽君

摘 要：教与学方式转变的宗旨是减负高效，而“以学定教”课堂教学核心在于还学生精致高效的课堂，让他们真正学会“自主、合作、探究”。核心素养背景下的教学，突出了对语言的运用，所以“以学定教”高效课堂建构，在小学英语教学中有着更为现实的意义。构建真实、有趣、有效、直观、可视化的英语课堂，最大限度地发挥学生的潜力，使学生积极参与课堂学习的所有环节，让学生真正成为学习的主人，真正做到高效减负。

关键词：小学英语;高效课堂;“以学定教”

课程实施是课程改革的核心，課堂教学是落实课程改革的核心渠道和主阵地，也是教师专业化发展和学生核心素养提升的平台。课程改革以来，课堂教学由“以教为中心”向“以学为中心”

转变。

一、什么是“以学定教”

陶行知先生说过：“教什么，怎么教，绝不是凌空可以规定的。它们都包含着‘人的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的分量、教的次序都跟着不同了。”“以学定教”是根据学生的学习条件来决定教学内容和教学策略的。老师在教学设计中，应以学生的学为本，要做到“教师走向学生”，站在学生的“角度”成为引

领者。

二、如何建构“以学定教”

（一）定教学目标

明确的教学目标是课堂教学活动的出发点和归宿，更是建构高效课堂的第一要素，在课堂教学中起着指导性作用，但在实际工作中，教师对教学目标的把握仍然存在一些误区。例如，对教材内容脉络不清晰、教学目标设置不明确、设计教学活动不为教学目标服务等。……