李荣荣

摘 要：伴随着新课程改革的推进，传统刻板的教学方式已经不适应现阶段的小学语文教学。现阶段教学中要渗透寓教于乐理念，将趣味教学与快乐教学相融合，遵循以教师为主导、学生为主体的教学原则，围绕学生兴趣点进行快乐教学，从而达到教师轻松教、学生快乐学习。现结合寓教于乐的教学价值，并提出新时期下的语文快乐教学策略。

关键词：寓教于乐;小学语文;快乐教学;研究探讨;教学策略

顾明远教授指出：关于快乐教育，它的本质、目的就是让学生生动、活泼、主动地发展。所以教师必须转变教育观念，尤其是小学语文教学，其是一门基础学科，不仅具有工具性，还具有思想性。在小学语文课堂教学中，运用快乐教学法可提升学生语文核心素养，这就给教师提出了更高的要求，教师不仅要深入研究新课标要求，精心设计教学内容，而且要充分发挥自身的人格吸引力，要将枯燥的语文知识更好地传授给学生，激发学生的探索欲望，提高学生的学习动力，挖掘教材中的隐含元素，延伸学生喜闻乐见的课外知识，将所学内容与课外知识相结合，抓住学生猎奇的心理，从而完成寓教于乐理念下的快乐语文课堂的构建。

一、寓教于乐的教学价值

寓教于乐是指课堂上通过教师与学生产生的情感共鸣来激发教师的教与学生的学的热情。研究寓教于乐的教学价值，应先分析教师快乐教学法与学生快乐学习的内涵，两者的核心内容均是将枯燥的语文知识借助新颖的教学方式和方法，促进学生对语文知识的接受力。……