刘月英

摘 要：随着小学数学教学体系的改革与创新，很多新型教学理念都开始得到较好的应用，问题驱动模式也不例外。对于小学数学教师来说，如果能够充分发挥这套教学模式的价值，那么就可以较好地改变课堂教学的格局。

关键词：问题驱动;深度教学;小学数学;师生互动

在新课标全面贯彻的背景下，小学数学教学的教学任务和目标也发生了较大变化，要求教师可以真正贯彻以学生为主体的理念，同时还要加强教学过程中的交流互动。当前我国小学数学教师也充分认识到了这些变化，开始进行教学方式与内容的优化与调整。在这个过程中，如果教师可以全面贯彻基于问题驱动的新型教学模式，那么就可以较好地开展深度教学，提高教学效率。但结合实际情况来看，部分教师对这种教学模式还存在一定的认知欠缺，很难发挥其价值，有必要进行深入剖析与探索。

一、认真进行问题的设计，融入深度问题

在小学数学教学过程中，问题教育方式可以取得较好的成

效，能够充分调动学生的主动思维与探索能力，突破教学难点。但是对于教师来说，在使用问题教学模式的时候，也要注意问题设计的深度，可以引发学生进行充分思考。这也要求教师可以先对班上学生的实际情况进行全面调查，明确他们的数学基础情况，最终选择最优的问题内容。在这个过程中，教师也可以考虑依托于互联网渠道搜集一些问题教学的案例，但不能直接硬搬这些案例，还应该结合实际情况进行优化与调整。……