窦小平

摘 要：在小学阶段，教师在学生科学素养培养过程中有效使用情境图，不仅能够加强学生对数学学科知识的应用意识和应用能力，更重要的是还能激发学生的数学思维，加强学生对数学思想的深度认知，增强学生的综合能力。

关键词：小学数学;情境图;运用方法

情境图是指教材中的一些色彩鲜艳的图画，这些图画不仅能够用生动、直观的方式来为学生提供一些问题情境，丰富学生的问题解答思路和方法，更重要的是还能提升学生与教材之间的人本对话效率，促使学生对数学思想的认识和了解，帮助学生科学构建生动、直观的知识获取路径，有效完成新知识的系统分析和有效构建。

一、利用情境图加强学生对知识的探究兴趣

兴趣是基础源动力，是一切良好结果的保证与前提。教师要想科学地对学生进行数学教育，并保证良好教育活动产生的效果，那么就必须注重学生对即将学到的数学知识的兴趣，从而让学生在兴趣的引领下，主动进行分析和探究，进而在分析总结以及探究归纳的基础上，完成相应知识的科学掌握以及构建。在实际的教学活动中，教师可以使用情境图来对学生进行引导，从而增强其兴趣，保证其效果。例如，在讲授关于图形的运动中轴对称的相关数学知识时，教师可以先让学生翻开课本，让学生对课本中的第一板块：“看一看”中的图片进行仔细的分析和了解，进而让学生通过自主分析和相互讨论的方式来加强对这些情境图的了解，进而增强学生的学习综合素养。……