陈为

摘  要：游戏化教学总体来说出现于学前教育较多，幼儿园的教育活动的开展大部分都是依赖于游戏，对小学数学教育来说，游戏化教学也是做好幼小衔接的基础，随着素质教育的不断发展，小学教学课堂更需要轻松愉悦的氛围，才能帮助现代科学教育发挥新的生命力，特别是面对数学这一门基础学科，教师不仅应培养学生自主学习的能力，还应将游戏化教学融入小学数学教学活动中，增强数学对学生的吸引力。

关键词：游戏化教学;小学数学;应用

一、游戏化教学对小学数学的重要意义

（一）帮助学生构建正确的数学理念

游戏化教学可以帮助学生构建正确的数学理念，在数学游戏中，有许多不同的思维方式和数学规则，可以帮助学生更好地理解数学，通过游戏潜移默化中构建起学生自己的数学学习理念，培养学生发挥创造性思维来解决数学问题，发展良好的数学思考习惯。例如小学数学在教算数问题时，以多种工具辅助算数，教师可以引导学生玩手指游戏辅助算数、可以教导学生利用心算游戏辅助等，用不同的数学方式得到正确的数学答案，帮助学生发展不一样的思维模式，将学生培养成为一个具有多方思维模式的、自主学习的数学理念。

（二）结合生活，培养学生数学学习的积极主动性

小学生对于生活中的方方面面都是充满好奇心的，而且小学数学教育知识在生活中也是处处体现的。教师将数学教育活动的开展通过玩游戏和生活相结合，将让学生对知识的掌握更加生动形象具体。

二、游戏化教学在小学数学教学中的实际应用

（一）游戏设计要精巧

教师在游戏的设置时必须构思新奇、不能单一地借鉴老式游戏，游戏过程中游戏规则的制定，要依据小学生的身心发展特点，要保证数学教学能够开展，确保游戏和数学知识的联系性。高质量的游戏才能发挥游戏教学的真正作用，吸引学生学习兴趣，提高学生学习参与度，对于学生没有体验过的游戏，更加能够激发学生的学习热情，从而将游戏化教学完美融合了小学数学活动的开展。

（二）严明游戏秩序，明确教学目标

教师在开展教学游戏时，要准确、简明地向小学生描述游戏规则，时刻控制课堂纪律。例如在数学教学游戏开始前，要让所有的小学生懂得在游戏中的合作与竞争、个人与集体等的学生之间的配合，必须将游戏与数学的理论知识相结合，圆满地完成教学任务;在游戏结束之后，对个别学生的表扬和不配合游戏开展学生批评都是必需的，才能保证今后游戏的合理开展。

教师必须明确，游戏设置的目的是为了辅助数学教学的开展，因此，在小学数学教学中要明确主体和客体，教学是主要的，游戏只是一个辅助的工具。单纯的游戏只是愉悦课堂，游戏化教学是要充分将数学教学融入游戏中，万万不可本末倒置。

三、結语

游戏化教学对教师的专业能力具有一定的挑战，游戏的选择、课堂开展中纪律的组织等，都是小学数学开展游戏化教学的难点，因此，教师要多花时间和精力了解游戏化教学，提高小学数学教学效果。

（责任编辑：邹宇铭）

参考文献：

[1]蒋受桃. 分析游戏化教学在小学数学教学中的应用[J]. 中文信息，2019（07）：180.

[2]陈玉标. 游戏化教学法在小学数学教学中的应用探析[J]. 文化创新比较研究，2020，4（02）：145-146.