冼思敏

【摘要】小学数学与初中数学无论是在知识体系、教法学法、思维方法等都有一定的差异，对于刚步入初中的学生来说，很难迅速适应节奏快且容量大的数学学习生活，无形中形成了一个小小山坡。究其原因，很大一部分是没有处理好小学数学与初中数学的衔接。作为小学高段组的数学教师，既要整体把握小学所学的知识点，又要为后续更高年段的学习做好铺垫，处理好小初衔接，降低小初数学坡度。

【关键词】小学数学;小升初;小初衔接

作为小学高段组的数学教师，笔者发现部分学生进入初中后，学习成绩与小学存在很大的落差，小学阶段是中上水平的学生，到了初中却成了学困生。实际上，小学和初中的知识是一脉相承的，是整体性、螺旋式上升的，但由于小学数学和中学数学从教师的教学方法、教材的内容形式以及学生的学习方式等诸多方面都存在着较大的差异，导致一些优秀的学生出现了“掉队”的现象。因此，如何帮助学生顺利完成小升初数学学习的过渡，成为一线教师必须面对的问题。

一、成因分析

（一）学习内容变化

小学数学课本单元容量相对较少，且内容清晰直白，例题贴合生活实际，容易理解，例题对应的“做一做”也是对例题的同类型巩固题型，学生可以通过重复、机械的练习达到熟练掌握的目的。但是，初中的教学内容容量较大，例题与练习有时并不是简单的重复练习，甚至是更深层次的巩固。以数与代数为例，小学阶段学生学习的数包括0及比0大的整数、小数、分数、百分数，概念上较容易理解，计算的重点则在于数的四则混合混算、解简易方程。……