吴彩云

【摘要】一直以来，我国非常关注将中华优秀传统文化当中的精髓性内容传递给学生。随着新课程标准改革的不断开展，目前的课堂教学背景当中，我们也愈发注重经典诵读教学的开展。小学阶段是经典诵读开展最为轻松的阶段，经典诵读对于整个小学语文教学来说有着明显的优势，通过经典诵读方式可以将精神文化传递给学生，也可以让学生的眼界更加开阔。因此，大部分学校都开始注重经典诵读在语文教学当中的融入，希望可以给学生带来更加高质量的语文学习体验。本文从小学语文经典诵读教学的现状出发，提出对应的教学策略，以期提高学生的语文素养。

【关键词】小学语文;经典诵读;教学策略

中华传统文化博大精深，每一篇流传下来的古诗文内容都包含着民族的智慧，蕴含着丰富的哲理。小学阶段的学生接触经典诵读内容，可以培养学生的气质，提高学生的审美情趣，培养学生正确的价值观。但是，在目前的经典诵读教学当中存在不少问题，导致经典诵读教学的效果不佳。下面，笔者就目前小学语文经典诵读教学的现状进行分析，并提出对应的解决策略，从而提高语文教学质量，提升学生的语文素养。

一、小学语文经典诵读教学的现状

（一）经典诵读教学方式单一

教师在开展课堂教学的过程中，并没有注重课堂教学方法的创新，仅仅是让学生进行古诗文的朗诵，之后教师针对古诗文的大意带领学生展开分析。……