摘要：在农村小学美术教学的过程中，教师常常会用平铺直叙的授课方式开展教学，学生往往会因为理论知识的枯燥而无法坚持学习美术。几何概括法为解决这个问题提供了策略，它通过几何图形或者线条对于复杂的事物进行分解概括，简化过程，方便学生理解接受。本文围绕运用几何概括法起形的实践研究展开论述，希望能够为广大教师提供参考的方向，对于广大教师的教学有一定的帮助。

关键词：小学美术;几何概括法;实践研究

前言：

在课改全面推进的今天，农村小学美术教育也进入了新的发展时期。广大美术教师积极响应课改的号召，对于自己的教学方式进行创新，力图提高学生的美术素养。几何概括法作为教师应用的方式之一，在农村小学美术的教学过程中有着重要的作用。笔者结合相关实践经验谈谈自己的经验和感受，结合具体的案例进行分析，希望对大家有所帮助。

一、运用几何概括法教学时出现的问题

教师设想在应用几何概括法的过程中，能够应用几何图形将对象的特征进行较为清晰的呈现，能够取得较好的效果。但是在实际的教学过程中，对于农村学生来说，他们会因为这种教学方式的应用而限制了自己的思维，从而表现出呆板的形象，他们在学习的过程中缺少主动性，因而不能领略作品的生动性和创造性。

二、运用几何概括法教学时出现问题的原因

农村的学生由于环境的限制，他们并不能够对于事物有较为清晰的认识，对于美术中的抽象概念也不能有很好的理解，因此在应用几何概括法教学的过程中往往达不到理想的效果。……