闵舒姗

摘要：对于小学语文教师而言完成教学的第一步就是要写作教案，在对教学内容进行了初步的整体掌握之后，教师也要根据自己对知识的理解写出教学目标。教学目标是在教学工作中统筹引导整体教学的重要内容。为了实现更加高质量的小学语文课堂教学，本文将围绕如何在课程标准的要求下实现教学目标的高质量设计，如何设计小学语文梯度化教学目标展开讨论。

关键词：小学语文;梯度化;教学目标;设计

前言：

教学目标是所有文本教学的一个起点，在教学过程的最开始，只有教学目标明确了，整堂课的教学才会有更加完整的可能，为了在教学过程中更好的开展教学工作，小学语文教师也可以进行梯度化教学目标的设计。

一、打破常规维度，改变教学目标细节

在语文教学工作开展过程当中，很多一线语文教师都已经习惯了将三个常规维度融入在教学目标里，这是综合知识与技能，过程与方法，情感态度和价值观三个维度之后的结果。而在在新课改的要求下，教师需要明确常规的三个维度，只是从比较笼统的角度入手，对学生提出教学目标的要求，而为了更好地引导学生完成学习，教师也要从这三个维度中提炼出更加微小的目标，尽可能为学生设计更加完善的教学内容，这样才能够从整体上提高教学质量。

例如：在教学部编版语文教材三年级上册《大青树下的小学》这一节课时，绝大多数教师为学生设计的教学目标都不够细化，比如教室会在教学目标中设计正确朗读课文，积累词语这一项。……