【摘要】 群文阅读是指在语文阅读教学中以阅读多篇相关文章为主要形式的阅读方式，能让学生提高阅读的速度、质量。本文从根据学情定文本;选择有代表性的文本;选择文本要能激发学生阅读兴趣等方面着手，对小学群文阅读的文本选择进行了探究。

【关键词】小学群文阅读  文本选择  策略

小学阶段是积累语言的黄金时期，群文阅读的提出是对阅读方式的革新，它对语言积累具有重要意义，它注重培养学生从读懂一篇上升到读会一类文章。群文阅读是近年来教育教学中新兴的一种阅读方式。它相对于单篇阅读来说有它特定的优势。群文阅读能让学生在同一课堂上成倍地获得的阅读信息量。但与此同时也增加了学生的理解难度。同一类型不同内容、不同角度的文章组合在一起，丰富学生的阅读认知，增强阅读兴趣，单篇教学就像是平面图形，而群文阅读则是立体的，多维度的。群文阅读量比单篇阅读量大大增加，学生很难对每篇阅读文本进行深入的研究和探讨。所以对“群文阅读”文本的选择，教师也应讲究一定的策略，选对了、选好了文本，这样才能既丰富学生的阅读内容，又增强了学生对单一文本的理解。因此要上好一堂群文阅读课，第一步就是要选好文本。

一、根据学情确定文本。

小学六年教学时间被分为低段、中段、高段三个阶段，每个阶段都明确规定了学生应达到什么样的阅读能力和水平。必须充分考虑到学生的认知水平和能力，过分拔高和降低水准都不能有效调动学生的积极性。……