李阿伟

【摘要】伴随新课程改革的深入发展，在小学数学教学过程中对教学质量的要求越来越高，也对教师的教学水平提出了更高的要求。在此情况下，教师若想有效的促进小学数学教学质量的提高，就应当具备与时俱进的教学理念，利用新课程改革的有利成果，将现代化的教学理念与教学模式应用于小学数学教学实践之中，促进教学质量的有效提升。除此之外，教师还应当注重学生学习自主性的激发，让学生能够依靠自身的自主学习能力，提高学习效率与学习质量。

【关键词】小学数学;学习质量;数学思维;学习兴趣;小组合作

传统的小学数学教学中，教师在课堂上没有意识到学生自主学习能力的重要性，在“填鸭式”“灌输式”教学的影响下，学生对数学知识点往往一知半解，对相关问题只是浮于表面的理解，而难以对其深层次的数学思维与逻辑性有深入的掌握。因此，在提高教学质量的理念作用下，教师应当注重学生在小学数学课堂上主体地位的确立，尊重学生在课堂上主观能动性的有效发挥，对学生进行耐心地引导，让学生能够在良好的教学氛围中进行高效的學习。

一、教师运用小组合作学习法，促进学生思维的拓展

在提高小学数学教学质量的过程中，教师需要发挥学生的自主学习能力、调动学生的学习积极性，引导学生在发挥主观能动性的基础上进行高效的学习。学生在积极探索数学知识点的过程中，学习效率与学习质量有利于得到提高，但是在探索教材中的重点、难点内容的时候，仅仅依靠自身的智慧往往难以得到有效的掌握，这就需要依靠小组合作学习法，集中群体的智慧解决相关问题。……