李培胜

摘要：足球对运动能力比较强的学生来说是一种非常不错的运动，因为他们可以在运动的过程中收获汗水甚至成就感，而且足球本身就是一项团队运动，学生在其中比赛可以获得远超过单人游戏乐趣。但对于一些运动能力比较差的学生来说，他在面对足球的时候并没办法收获成就感甚至因为自身能力较差，连乐趣都没办法收获，这种情况下，他们肯定会更加喜欢单人游戏，因此，教师需要着重对学生进行培养，通过让学生发现足球能够带来的乐趣，让学生慢慢的喜欢上足球这一项运动。同时，足球本身就相当于一个游戏，教师可以让学生做出一定的选择，看看是进行枯燥的运动还是开展足球游戏，以此来激发出学生对足球的兴趣。

关键词：小学体育;足球;足球游戏;竞争关系;团队行动

大部分学生对足球都没有恶意甚至负面情绪，但有很大一部分学生同样对足球没有兴趣，如果让这些人参与到足球比赛之中的话，他们的状态会对其他有兴趣的学生造成影响。因为足球本身就是一个团体的运动，那些状态不好的学生会让那些热爱足球的学生感受到不适或者说没办法将足球比赛的精髓发挥出来，长时间的如此的话，可能会对那些喜欢足球的学生造成影响。因此，教师需要尽可能的激发出学生对足球的兴趣，通过让一些比赛让学生能够收获一些东西，以此来促进学生的提升。

一、开展足球游戏

学生在没有掌握足球规则之前是没办法进行正式的比赛的，但只是口头给学生讲解足球比赛的规则是非常无趣的，学生在此之前对足球没有任何的兴趣的话，可能会在这个时候对足球的兴趣持续降低，因此，教师想要让学生掌握一定的足球规则的话，最好的选择就是让学生通过足球游戏的方式来辅助学生理解。且在游戏的过程中，学生可以和自己身边的朋友一起进行，这对学生来说是一个非常不错的选择，因为一个人能够收获的乐趣终究是有极限的，但进行多人游戏收获的乐趣是成倍数上涨的。

例如，我会让学生开展一个正式的足球比赛，就会尝试着开展一个足球比赛，让学生在足球比赛的过程中掌握游戏规则，因为只是让学生枯燥的学习足球比赛的规则，是一件非常无聊的事情，学生也会在学习的过程中对产生一个放弃的念头，我要做的就是尽可能的避免这种情况，而我会尝试着通过足球比赛来对学生进行一个惩戒或者说在学生犯规的时候，我会让学生罚球或者下场通过这样一种方式来让学生对规则的记忆更加深刻，也让学生慢慢的发现足球游戏本身的乐趣，只要能够做到这一点，学生对于足球的兴趣就会得到激发，学生也会因此更加喜欢足球。

二、构造一个竞争关系

竞争关系在游戏中是经常出现的，教师要做的就是通过在让学生以比赛的形式慢慢的喜欢上足球。因为每个学生都是有着胜负欲的，如果让学生根据自己的聪明才智获得胜利的话，学生的成就感是非常充足的，且当学生依靠自身的实力获得胜利或者自己的团队获得胜利的话，学生也是有一定的收获的。当然还有最重要的一点，有了竞争关系，学生才能将自己的全部实力发挥出来，不然的话，学生在进行游戏的的过程中只会用一个懒散的态度去对待，对其他活力满满的学生也会有印象，教师需要尽可能的避免这种情况出现。

例如，我会让学生进行足球比赛，并且在学生之间设定一个竞争关系，在完成之后我会让学生进行一场足球比赛，分为两个队伍，并且每个队伍的实力我会尽可能的做到平均，以此来让比赛尽可能的公平，而学生或许会因为自己的实力而感受到畏惧，但他看到自己队伍中的强者会在无形中给予他自信，而我要做的就是通过这样一种竞争关系，并且以团队竞争的方式来让学生更加自信一些，让学生明白每一個人都有其独特的优点，学生要做的只是找到自己的优点，并且将其发挥出来，以此来推动整个团队的行进，这是一个非常好的消息。

三、以团体为单位开展

在帮助学生掌握足球比赛的规则并且尝试着培养学生对足球的兴趣的时候，教师可以尝试着让学生以小组为单位不断的进行训练，这对学生来说是一个非常不错的选择，因为每个人都有着一颗想要展示自己的心理，如果自己经过了长时间的训练之后成功做成了一件非常困难的事情的话，学生肯定会向自己的朋友展示。但学生身边没有朋友的话，就可能对学生起到一个反方向的效果，而为了避免这种情况出现，教师就可以尝试着以小组为单位开展足球游戏，让学生在进行训练的时候也能收获成就，也能由衷的感受到开心。

例如，在对学生进行训练的时候，也会以小组为单位开展，而在完成之后我会让学生慢慢的去进行模拟对战，因为一场足球比赛的人数是非常多的，而一个班级中的人数可能只能分为两个小组，但这样一个小组并不利于学生去进行训练，因此我会以一些小型的足球训练来开展，通过以三个人为单位，前卫中锋以及门卫三个点去进行竞争，这样的话学生就会更加快速的去明白足球游戏的规则，也会在游戏的过程中更加轻松的喜欢上足球，这一种运动游戏，这对学生来说是一个非常不错的消息，因为学生喜欢上某一种运动的话，对其身体素质的提升是非常大的。

总而言之，想要培养学生对足球的兴趣并不是一件容易的事情，因为学生在成长的过程中肯定接触过足球，如果学生当时没有对足球产生浓厚的兴趣的话，那教师想要培养学生对足球的兴趣也不是一件容易的事情。但教师只要找到正确的方式还是可以做到的，因此，教师在对学生的兴趣进行培养的过程中也需要尽可能的找到一个正确的方式，不然的话，学生本身只会受到一定的影响，并且教师和学生之间有着一定的差距，他们之间有着一条深不见底的代沟，如果教师用自己思维方式进行思考的话，对学生反而不是一个好消息。

参考文献：

[1]张雅斯.校园足球在小学体育的发展研究[J].青少年体育，2018（12）

[2]王盼.足球进小学体育教学课堂的几点构想[J].体育世界（学术版），2016（01）