杨海燕 刘杰

摘要：初中教学阶段，教师为学生提供美术有效学习评价，让学生感悟美术学习的价值。教师在评价的过程中激发学生更好的参与美术学习，加强学生美术学习信心。这一过程中，让学生主动学习的情况下，也会更好的进行美术学习评价和分析。通过有效学习评价体系的合理打造，满足初中美术教学整体发展的情况下，提升学生的美术核心素养，让学生在获得属于自己发展空间下，更好的带动学生学习进步。

关键词：核心素养视域;初中美术;有效学习;评价策略

前言：

素质教育实施的过程中，美术教育逐渐受到人们的关注和重视。美术学习的时候，教师让学生发现美、欣赏美和鉴赏美，这会让学生的审美素养得以全面提升，让学生在良好的学习情境中，更好的分析初中美术知识学习价值和实际力量。教师在完善初中美术课堂教学体系的时候，在升华教学评价的情况下，给予美术学习重视和关注，在给予学生合理评价的情况下，促进学生综合素质发展和进步。

一、核心素养视域下有效学习评价的意义

教师对学生学习进行评价，展现出十分关键的意义和价值。第一，教师通过教学评价关注学生美术学习动态，把握学情的情况下，对学生初中美术知识学习的理解更加透彻，也会激发和改进学生的美术知识学习。第二，教师在针对不同学生采取不同教学评价情况下，让学生获得恰当的指导和指引，在给予学生深刻学习体验的情况下，让学生面对美术知识学习充满希望。……