黄辉

摘要：在初中阶段教师要重点关注美育工作深化落实，要认识到美术这一学科所具有的促进作用，想办法培养学生的审美思维，积极创新教法，让学生在审美联想与思考的背景下对具体的艺术内涵加深理解，从而让学生能够形成良好等的审美素养。下面，主要围绕情境联想、合作赏析、多媒体助力以及实践拓展等方面进行有效探索，为促进初中生审美思维和能力有效培养提供重要参考。

关键词：初中美术;课堂教学;审美能力;培养

前言：

在新时期的美术课教学实践中，教师需重点关注学生审美思维意识有效培育，在美术课上要积极创新教学方法，营造轻松且富有活力的美术课堂。合理创设情境，开展合作赏析，并在多媒体的助力下对具体的审美氛围进行合理优化，积极开展实践拓展活动，让学生在审美体验的过程中有效内化基础的美术知识，让学生能够在深入体验的过程中进一步加深对美术基础知识和相关学习技能的认知与感悟。

一、在情境联想中激发审美意识

教师需重点关注情境对于促进学生审美思维和能力有效培育所发挥的支撑作用[1]。要想办法让学生建立起良好的审美意识，促使其更自主地参与到艺术赏析的学习活动当中。

比如说，在“春天的畅想”教学中，教师可以从生活出发搜集具有一定直观性的风景素材，将春天的风景动画在课堂上进行展示，并引导学生回顾自身的生活体验，思考自己对于春天的感知和感受，然后让学生能够在此基础上深入探索基础的美术知识，发掘其中所包含的美术要素。……