王小红

摘要：小学生觉得数学难，除了自身的原因，与教师的课堂教学也存在一定的影响。大多数教师都采用传统的课堂模式，让学生反复的练习同类题目，不仅阻碍了学生的学习空间，还不利于教师教育模式的开展，数学教学水平也得不到提高。在小学数学教学中，我们要注重生活化的教学理念，将生活化理念融入教学中，转变学生的学习观念。当他们意识到自身学习的主体性，就能配合教师的管理教学，享受数学的整体学习效果。

关键词：小学数学;生活化教学;策略研究

所谓的生活化教学法就是指将教学活动以及生活实践充分联系在一起，让学生能够在生活背景中进行数学知识的学习，以此能够将学生作为生活主体的强烈参与活动欲望充分激发出来，这种情况下能够使得学生获得更加有活力的知识，并且还能够真正有效陶冶学生情操。对于小学生来说，生活化教学模式可以使得学生更加轻松地理解数学知识，更好地掌握数学知识，促使学生数学思维能力有效提高，进而使得学生的数学综合能力以及数学素养获得更好地培养。

1小学数学生活化教学的现状分析

从目前小学数学生活化教学的现状来看，部分教师已经习惯了传统教学模式，缺乏生活化教学的经验，因此在教学过程中经常会遇到一些问题。首先，生活化教学离不开生活化的情境，部分教师在情境创设上存在问题，创设的情境虽然与生活之间有一定的联系，但是却无法吸引小学生的注意力，或者是创设的生活情境未能有效地联系具体的教学内容，对于小学生理解相关的数学概念和知识难以起到显著的支持作用。……