陈萍

教学目标：

1、研读孔乙己自身的几次对比和文章几个人物间的对比，揭示文章主题，掌握小说中对比手法的作用;

2、在比较和对照阅读中，训练学生利用对比手法进行阅读鉴赏的能力;

3、深入解读人物的生命状态，倾听作者对生命的呐喊，并联系现实，提升自己的生命品质。

教学过程：

一、导入

鲁迅先生生前的好友孙伏园曾问他，在他所作的短篇小说里最喜欢哪一篇。鲁迅先生回答说是《孔乙己》。这篇小说到底有何魅力呢？这节课我们将用对比的手法品读《孔乙己》。首先老师想问问大家小说中对比的手法有什么作用？

预设：有助于刻画人物形象，揭示小说主题。

二、运用对比手法，研读课文

师：小说《孔乙己》巧妙的运用了对比的艺术手法。请同学们默读4段-11段，找出段落间的对比，请任选一处作精要分析。

1、生预设：脸色，在第4自然段里，作者看他身材高大，青白脸色。可是到了第十一自然段里，孔乙己又黑又瘦，这说明了孔乙己脸色在变化，同时也说明了丁举人的残暴。

师：分析的很好。脸色的描写是为表现人物服务的。青白脸色表明孔乙己虽然营养不良，但也算健康。饱受摧残的孔乙己，脸色是黑的，这就是变化。

2、生预设：神态三处，①孔乙己便涨红了脸，额头上的青筋条条绽出，争辩道：“.......？”

②孔乙己很颓唐的仰面道：“.......。”但他这回却不十分分辩。

③孔乙己低声说道：“跌断，跌，跌......”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。

师：这里，你分析得很好。从争辩不争辩，能反映出心理的巨大变化而不仅仅是外在的变化，已经没有自尊了，只是想喝一碗酒就走。……