陈孝杭

摘要：高中数学是高中阶段的重要教学内容，对培养学生的逻辑思维、锻炼学生的分析理解能力，完善学生的知识体系具有不容忽视的作用，实现高中数学有效教学是广大数学教师义不容辞的责任与义务。针对新课程改革背景下高中数学的有效教学方法，本文进行了分析和探讨，仅供参考。

关键词：高中数学;有效教学;增强趣味;合作探究;分层教学;解题策略

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-258

数学知识作为解决问题的常用工具，是其他各门学科的基础，也是推动社会发展的巨大动力。高中数学是学生深入探索数学世界的必经之路，能提高学生的数学素养，促进学生的终身可持续发展。根据新课改理念，高中数学课程以全体学生的发展为根本任务，提倡兴趣教学、探究教学、分层教学等多种教学方式，希望充分激发学生的学习兴趣，发挥学生的主观能动性，让数学课堂焕发出新的活力与生机，让学生在快乐中收获知识与技能。作为高中数学教师，我们应该结合数学学科的基本特征，从学生的认知规律出发，设计出高效的教学模式，使学生尽快适应新课程改革的变化，促进学生数学综合素质的提高。

一、 高中数学教学中存在的问题

（一）学生认为数学知识复杂抽象，学习兴趣不高

一方面，数学课堂向来被冠以枯燥无聊的头衔，它不像文科那般活泼生动，数学追求语言的严谨性和逻辑性，数学教师们在课堂上大多不苟言笑，导致学生们对数学教师存在畏惧心理，也不喜欢学习数学;另一方面，高中数学知识相对抽象和高深，学生们难以理解，这就导致某些学生对数学不感兴趣，学习热情不高。……