宋贵丽

摘要：作为基础教育改革的一部分，家校沟通问题是当下社会各界普遍关注的问题，要想顺利改变小学家校沟通质量不佳的教育现状，就需要班主任教师积极加入对家校沟通的优化探索之中，从问题入手，提出更优的家校沟通策略。

关键词：提升 小学班主任 家校沟通能力 策略研究

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-232

引言

家校合作视角下的小学班主任工作要求重新定义家长和班主任之间的关系，充分应用家长的力量来优化班主任工作流程，拉近教育和家长之间的距离，为班主任工作构建全新的形态。

一、小学班级管理面临困境的主导因素分析

小学班级管理涉及多方面因素，其中人的因素起主导作用。对学生实施管理较多的是班主任和家长。学生家长因自身素质的不同，在教育观念、管理能力、合作意识、行动力等方面存在较大差异。部分家长的疏离、冷漠，甚至言行对抗，是班主任实施管理教育面临的主要困境。现实中，并非每个家庭都能充分发挥其重要作用，甚至不恰当的家庭教育会成为学校教育的阻力，成为制约学生成长的重要因素。班主任要客观对待这些问题，分析、挖掘其中蕴含的教育契机，创造教育机会，实施有效的管理策略，与家长形成教育合力，收获1+1>2的管理育人效果。

二、小学家校沟通中存在的问题

过度依赖通信工具，沟通方式单一

在微信等新媒体广泛应用的当下，教师的家校沟通方式也得到了更新，微信群沟通成为教师的主要沟通工具。……