张大琴

摘 要：对于初中课堂来说，数学的教育对象的全体同学，但由于学生各自的条件限制以及受到农村学习环境的影响，学生与学生之间的存在着差异，对于数学的掌握情况也不尽相同。然而在当今的素质教育影响下，要求教师对自己的教学方式进行创新，采取不同的教育手段来帮助学生提升数学能力。因此分层教学这种教学方法在初中数学课堂逐渐受到重视，本文将针对如何进行初中数学课堂的分层教学展开分析。

关键词：农村;初中数学;分层教学;实施策略

前言：

分层教学主要是针对学生各自在各个方面的不同来进行一个分层教学，教师注重可行发展，对不同的学生进行差异教学，这样能够帮助所有的学生都能在自己的层次得到提升，使得教育逐渐面向全体的同学，培养每个学生的个性发展，从而真正达到新课标的要求。而分层教学在农村实行具有了更大的意义，能够帮助农村的学生找到适合自己的学习方式，帮助学生在初中就培养一个好的学习习惯，有助于学生缩小与大城市的学生的差距。

一、课前引导进行分层

在初中的时候，学生的兴趣爱好不同，对于数学的掌握程度也不尽相同，但学生大多数没有自己分辨自己掌握能力的认知，而课上的时间有限，因此对于学生的分层教学引导应该从课前的准备工作开始。教师在课前可以通过对于学生的预习形式进行不同方式的指导来帮助学生在不同的起点上得到更好的培育。……