杨文蕴

摘 要：在当前新课改持续更新的背景下，数学老师在不断探究课堂教学改进方法的过程中认识到了课堂提问的重要性，在当前数学教师的课堂实践过程中已经较多地运用课堂提问的方法，以问题导学法，阶梯性教学问题的设置来保障课堂数学学习的有效性。

关键词：问题导学法;初中数学;课堂教学

引言：

在数学教学的过程中，学生与教师的互动可以使教师更好的了解到学生的学习状态，同时根据学生的反馈及时的调整教师的课堂组织形式。问题导学法是当前在初中数学教学中较常使用的改进教学质量，促进师生互动的方式。在应用该种教学模式的过程中，初中数学教师可以应用以下几种策略来保障教学的有效性。

一、分析学生学习情况

问题导学法在初中数学教学中的应用既要重视课堂提问的组织，同时也要通过问题的合理设置确保该种教学方法应用的有效性。从实际的初中数学教学实践来看，问题设置的质量影响着课堂应用问题导学法的最终教学效果，因此教师在应用该种教学方法的过程中首先要通过合理的问题设置，确保学生可以通过对于问题的思考以及回答实现数学能力的提高。

通常情况下，在课堂对于学生进行提问所设置的数学问题既不能过于简单，同时也不能过于复杂。教师在把握问题设置难易程度的过程中要以学生的学习情况为背景进行课堂教学内容的分析。……