阮永红 潘晓琴

摘要：小学生是小学数学课堂的主体，是提升数学教学能力的关键力量。教师在开展小学数学高效课堂的构建过程中，应注重尊重学生的在数学课堂中的主体地位，并在此过程中，真正为学生打造适合他们的数学授课模式，让学生真正融入相应的数学教学情境中，激发学生的数学学习热情，提升他们的数学学习能力，增强数学教学的高效性，促进学生数学学习能力的提升。

关键词：生本理念;小学数学;高效课堂

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-158

大部分数学教师在教学的过程中，过于注重提升学生的数学知识理解能力，并采用多种方式，开展数学教学，旨在让学生在最短的时间内，理解相应的数学知识。与此同时，大部分学生在数学知识的运用过程中，极易出现各种问题，导致学生的数学学习积极性被严重消磨。针对这种状况，小学数学教师在教学的过程中，可以真正以提升学生的数学学习理解力为基点，并在此基础上，注重从学生的角度出发，构建多样性的教学氛围，激发学生的学习能动性，促进学生数学学习能力的提升，增强数学教学的高效性。

数学教学生活化，激发学生的学习热情

在现阶段的数学教学过程中，部分教师并不注重构建数学知识与学生认知的连接，也不注重构建数学教学内容与学生生活的连接，导致学生对数学学习产生严重的排斥感，而构建小学数学高效课堂便成为空谈了。……