马丽

摘要：随着社会的发展，教育行业对人才的培养方式越来越多样化，对于有听力障碍的特殊学生而言，也建立起了较为完善的教育体系。但是，听力障碍始终给学生带来了较大的学习阻碍，特别是在数学教学过程当中。听力障碍直接影响了学生对数学知识的汲取和个人独立思考能力的培养。本文立足于数学课堂，站在更加特殊的角度，对如何帮助听障类学生突破屏障，提高数学课堂的学习效率，促进个人数学素养和思考能力的培养等内容展开了策略探究。

关键词：数学教学;听障类学生;独立思考能力

中图分类号：A  文献标识码：A  文章编号：（2021）-10-130

引言

数学教学是听障类学生学习的重难点，毕竟数学知识本身就比较困难，加上听觉障碍，阻碍了数学知识的汲取，使得听障类学生难以在数学教学课堂上充分的掌握知识，思考问题，表达想法。也是因为听障类学生捕捉外界信息难度较大，致使在数学课堂上培养学生独立思考的难度也相对较大。正因如此，特殊的学校更应该加强对听障类学生数学课堂内容形式的创新丰富，致力于从数学素养的提高来培养起学生的独立思考能力。

一、善用多媒体技术呈现数学知识

现代多媒体技术在教育行业的广泛应用为有听觉障碍的特殊学生提供了较大的便利。多媒体教学方式能够最大程度的降抽象化的数学知识具象化为其他方式，通过多媒体放映地形式展示在学生面前。将数学知识尽可能地通过多媒体技术展现出来，更有利于听障类学生感知數学知识，在数学学习中逐渐减少对教师的依赖，以更加独立地方式来学习、接纳、吸收和思考数学知识。……