摘 要：自主学习是既比较常见又比较重要的学习方式，培养学生自主学习既是新课改对化学课程的要求，也是促进化学教学质量和课堂教学效率实现双提升的重要助力.在日常的化学教学中，一线教学工作者只有采用有效策略点燃学生兴趣，自主学习能力、化学学习效率才有可能得到提升.基于此，以初中生为主体，针对化学课应如何培养学习主体的自学能力进行了策略分析，希望能对一线教育工作有参考意义.

关键词：自主学习;课堂教学;初中化学

中图分类号：G632      文献标识码：A      文章编号：1008-0333（2021）02-0077-02

收稿日期：2020-10-15

作者简介：曹经林（1980.9-），女，安徽省青阳人，本科，中学一级教师，从事初中化学教学研究.

在新课改和新高考视域下，作为一线化学教师，除了需要不断接受先进理念和新式授课方式，借此提高学科成绩，还需要将学科素质、自主学习能力等作为着眼点，对学生进行培养.化学教学本质上就是学生们不断地接受、内化、运用化学知识的过程，要想使学习成果最优化，化学教师就必须结合学生实际去改造化学课堂教学，尽量选用契合学生心态的手段进行自主学习的培养，实现素质教育目标.

一、积极鼓励学生，建立和谐师生关系

为了能提高学生在初中化学方面的自学能力，化学教师需要充分地了解学生们各方面的真实情况，比如化学基础掌握情况、兴趣所在、性格特长等，结合学生实际开展相关的教育教学活动.化学教学还应当以不……