王家仙

摘要：思维，是指人的大脑借助于个人已知的知识或经验，对客观事物做出直接或间接的反应、对未知事物进行合理推测的认知活动。随着人们对思维的深入研究，根据其表现形式的不同，思维被细分成不同种类，在教育系统里比较常被提及的包括逻辑思维、抽象思维、发散思维、创新思维等等。随着我国教育体制的改革，教育内涵得到了极大地丰富和深入，数学思维能力的培养作为一项重要的教学任务被着重提出，为了达成数学思维能力的培养要求，各学龄阶段的数学教学工作者付出努力进行探究，提出了很多可行的培养方案和策略，数学思维能力的培养取得了一定的成绩。基于此，对小学数学教学中如何拓展学生的数学思维能力进行研究，仅供参考。

关键词：小学数学;数学思维;能力培养;方法

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-166

引言

数学思维能力是小学数学教学中的重要内容，对于学生数学知识框架体系的构建以及其数学学习兴趣培养具有重要意义。近年来，随着新课标教育改革的不断推进，新的教育形势下小学数学教学在培养学生数学知识和方法的同时，也越来越重视对学生数学思维的引导和培养。然而在传统的小学数学教学中，教师过于偏重课堂教学，缺乏对于学生自主思维能力的有序引导和启发等问题，依然影响着当前小学数学教育改革的进步与发展，严重阻碍了小学数学教学中学生思维能力的培养。……