陈东芳

摘要：幼儿园要成为幼儿的游乐园，教师必须利用好游戏这一媒介，为幼儿营造一个快乐学习的天地。游戏教学固然是一种好的教学方式，但是仍旧需要教师深入研究，并依据幼儿的个体差异，因材施教，这样才能更好地将游戏教学应用于幼儿园活动中，促进幼儿未来的发展。本文主要分析论幼儿园游戏化课程资源的开发与利用方法

关键词：游戏化;课程资源;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-142

引言

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“游戏活动是幼儿日常学习生活中的基本活动。”对游戏化课程资源的开发与利用，不仅能够丰富幼儿教育教学的内容，提升教师的教学质量与水平，最为重要的是能够促进幼儿身心的健康成长与全面发展。因此，教师要加强对游戏化课程资源的开发和利用，致力让幼儿在五彩的游戏活动中，实现在玩中学、在学中玩，同时也进一步推进了幼儿教育改革前进的步伐。

一、幼儿园游戏化课程需要规避的问题

（一）避免教师认识误区

在游戏化教学过程中，教师要正确且清晰地理解游戏活动的意义与内涵。首先，教师要明确游戏活动是开展幼儿教育的一个主要模式;其次，教师要抛弃向小学看齐的教学模式，创造游乐式的开放课堂，解放幼儿的天性，将教学重点放在培育幼儿的思想品质、人格塑造和生活习惯上。

（二）游戏场所选择不合理

在游戏活动过程中，教师需要重视幼儿的安全问题。……