朱严研

摘要：小学语文的基本教学是发展学生的语言和写作技巧，以便从小就可以形成学生的语言素养。阅读是语文课程的基础，只有培养出良好的阅读能力，才能有效地在小学进行语文教学，才能帮助提高学生的阅读能力，因此本人也在对其应用进行研究。

关键词：群文阅读;小学;高段语文

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-13-234

新的语文课程标准要求培养学生的阅读能力，应在阅读量、阅读范围和阅读兴趣方面进行改进，使小学生能够独立阅读。教科书中的课文有限，无法满足学生的阅读需求，因此教师很难从有限的课文中培养学生的阅读能力。但是，群文阅读对于解决此问题很有用，并且进行讨论后认为其是可行的。

一、群文阅读的正读价值

（一）增加小学生的阅读量，更好地实现新课程改革的教学目标

最新的语文教学标准要求九年义务教育阶段的总阅读量超过400万个单词，而小学的最低阅读量至少为100万个单词。如果教师仅依靠语文教科书的内容，显然与标准要求相去甚远。因此，学校采用了多种鼓励小学生积极阅读的方法。然而，由于巨大的阅读资源，小学生无法有效地对其进行测试，因此教师需要在课堂上采用群文阅读的方法以及针对性和指导性的阅读方法。在此过程中，学生可以快速搜索、浏览、完善、整合和组合此类信息，与文本进行交流，并不断总结阅读经验，通过学习阅读，提高阅读技能。

（二）激发学生的阅读兴趣，发展学生的思维能力