苏成焱

摘要：所谓的分层教学也称为“小组教学”，主要是根据学生自身的能力和可能的条件而设计的，以确保每个学生都能以可接受的水平开始学习并获得一致的技能。

关键词：分层训练;小学体育;训练策略

中图分类号：G4 文献标识码：A

小学体育是增强学生身心特征的重要内容。它不仅可以满足学生的发展需求，而且可以促进学生整体素质的显著提高。但是，传统的一次性教学方法不能满足现代小学体育文化发展的要求。为此，教师需要运用有效的教学方法并持续实施的教学模式。鉴于这种培训需求，已经广泛开发了分级培训，并在体育教学中发挥积极作用。

一.基础教育中的体育问题

（一）.对体育文化的重视程度不高

受应试教育理念的重大影响，所教授的科目区分为``主要科目''和``次要科目''。体育被认为是“次要的科目”，其重要性被低估了。学校教育没有对体育文化给予足够的重视，通常是利用体育时间来教授“基础课”。

（二）.体育文化缺乏标准化

一些教师还没有摆脱最初的教学习惯，教学方法的合理性和科学性不强，导致体育教学质量下降。在教室里，当老师组织学生进行诸如热身和跑步之类的基本练习时老师通常可以让学生自由活动和娱乐。因为这种教学方法不规范，所以运动时间不足，项目太少，难以达到体育教育的目标，不可能让学生掌握体育技能。

（三）.缺乏创新的教学方法

在传统的体育教学过程中，教师经常强调理论解释，而课堂上通常都充斥着理论知识。……