谭杰文

摘要：在中职计算机技术教学过程中，教师应将基础教学作为重点，在教学中采用不同的教学模式，使学生深刻理解和掌握计算机基础知识，并熟练掌握计算机技术的使用方法。文章对“计算机基础教学”策略进行探讨，以提高计算机基础教学质量，为社会培养合格人才。

关键词：中职学校; 计算机基础; 教学策略; 教学质量; 合格人才;

中图分类号：G4 文献标识码：A

在社会和经济发展过程中，计算机技术广泛应用在各个领域，各个领域对计算机人才的需求不断增加。中职学校在进行计算机基础教学过程中，应采用多种教学模式，如分组合作模式、项目教学模式等。这些教学模式能激发学生学习热情，开阔学生的知识视野，使学生认识到学习计算机技术的重要性，培养学生自主学习能力，提升学生计算机素养。

一、计算机基础教学中分组合作教学的实践

1. 科学划分合作学习小组，调动学生学习的积极性

在计算机基础教学中，教师应科学划分合作学习小组，调动学生学习的积极性，提高教学效率和教学质量。教师在划分学习小组时，应根据学生的学习能力、认知水平，遵循组内异质、组间同质的原则，使划分的小组学习能力均衡，能自主开展合作学习。在划分合作学习小组后，各小组应选出组长，组长负责监督和分工，并对学习情况进行实时记录。

例如，在讲解“Excel表格”这一知识内容时，教师可将班级学生划分成若干小组，要求各小组运用Excel表格统计班级学习成绩，计算合格率、优秀率。……