穆海军　李元元

摘 要：生命观念是高中生物核心素养。基于生命观念的思维导图最显著的特点就是生物核心素养的综合性、发展性和终身性。在制作思维导图的过程中关注生命的整体性;理解结构和功能的统一性;体现出生命是不断发展的特点;并将这种核心素养发展成终身学习的能力。让学生真正成为课堂的主体，从记忆性学习到思维性学习，利用基于生命观的思维导图提高生物复习课效率的保证。

关键词：生命观;思维导图;生物核心素养

一、生命观念在高中生物核心素养的价值

核心素养是作为学生必须具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。生命观念的特征包括：综合性、发展性、终身性。生物课程的学习是动态的，生物核心素养的培养也是动态的、发展的。核心素养要求为学生终身需要而发展必备品格和关键能力，培养学生的生命观，关键是要让学生知道生命是什么，生命活动如何进行，生命为什么这样，了解生物共通概念，加深对自然界的理解，形成进化观、生态观等基本观点。

二、基于生命观的思维导图

（一）基于生命观的思维导图和一般思维导图的区别

思维导图是运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。每个科目都会利用思维导图来进行学习或者复习。但生物的思维导图最大的特点就是基于生命观念的，这种思维导图应该是动态的，体现生命联系整体性。……