周燕

摘要：幼儿园的足球活动需要教师根据幼儿们感兴趣的内容以及喜好程度，与幼儿共同创设适合的游戏环境，并对足球游戏中的内容进行有效指导，让幼儿们根据自己的喜好，在适合的环境中参与游戏。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对幼儿足球课程游戏化教师指导策略的实践研究提出了一些建议，以供参考。

关键词 幼儿足球课程;游戏化;教师指导策略;实践研究

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2021）-2-285

引言

幼儿园开展足球教学，其目的不是让幼儿成为运动员，而是通过足球运动，建立终身运动意识与健全的人格，促使学生积极参加足球运动。在足球课堂中加入游戏化形式，不但帮助教师降低教学难度，还提升幼儿学习效率，为幼儿足球教学提供一些理论依据与实证支撑。

一、幼儿足球游戏课程的设计理念

幼儿足球游戏课程构建以“创设积极学习氛围”为理念，设计有故事情境的足球游戏活动，在游戏活动中赋予儿童不同的社会角色，承担不同的任务，有效利用儿童的好奇心和探索欲望，发挥儿童的自主性，融合教学环境、教学任务、儿童学习与发展、教师的教学态度四个方面，发展幼儿的基本运动能力和足球基本技能，促进幼儿身心健康和谐发展，以期形成具有创新性的“创造积极学习氛围”的幼儿足球游戏课程模式。

二、幼儿园足球游戏化教学现状

在幼儿园阶段，聘请专业的足球教师队伍，一直跟进足球游戏教学，并在国内幼儿园内进行普及，显然是不现实的。……