杨小艳

【摘要】良好的学习体系我们早已烂熟于心，课前预习，课上听课，课后复习，但是很少有学生能够按照我们的建议来，很多时候不是他们不会，而是因为他们对这些东西已经不感兴趣了，他们觉得这些都是老生常谈的事情，所以要想在初中道德与法制教学中构建良好的学习体系，就要从运用戴尔金字塔模式，能力与所学成正比，拯救学生的拖延症这三个方面来进行，从而帮助学生更好地学习。

【关键词】道德与法治;学习体系;戴尔金字塔;能力与所学;拯救拖延症

戴尔金字塔模式的核心是让学生在听完课的时候，再和别人在一起讲一下，这样他的知识体系就能构建得更好。能力与所学成正比是让学生能够按照自己学习的节奏走，因为教师的节奏是根据整个班级的，但是学生自己也可以按照自己的模式进行。拖延症是学生学习的一大杀手，所以我们更应该现在去学会拒绝它。本文作者结合自身多年的教学经验，对如何在初中道德与法治教学中构建良好学习体系进行一番讨论，希望对广大师生起到一定的积极作用。

一、用戴尔金字塔模式

大部分我们现在正在做的基础学习，几乎到达高中、到达大学还在基础学习，以记忆为主。记忆是有方式方法的，千万不能说刷题就是记忆。我引进了一个叫戴尔金字塔模式。大家可以发现最上边的，他说他的知识留存率只有5%，教师和学生讲的滔滔不绝，讲了一个小时，留在学生脑子里的东西只有5%。……