蒋碧 任昭义

摘要：信息技术是时代的产物，更是教育进步的标志。本文立足于小学语文课堂教学实践活动，分别从“创设学习情境，诱发学习欲望”“图片视频教学，加深学习印象”“实施微课教学，提升教学魅力”这三个方面入手，针对信息技术应用于小学语文课堂教学进行了初步地分析和探索。

关键词：学习情境;图片视频;微课教学

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息技术教学的使用不仅给教师带来了很大的便利，还给学生学习带来了很大的方便，十分有助于小学语文教学任务的开展。其中，小学语文教材之中有一些内容十分繁琐，对于语言表达要求十分高，十分耗费教学精力和时间，还容易导致学生丧失学习兴趣和动力。为此，任课教师就可以采取信息技术进行教学，可以采取微课、图片、视频等多种方式带领学生学习，一方面可以增添教学的鲜活性，时刻吸引学生的注意力，另一方面可以时刻提升学生对于语文学习的好感，从而获取更佳的教学效果，为构建高质量课堂教学提供良好的条件支持。如此一来，学生的学习成绩也会有所提升，其学习兴趣和动力也会有所增长，从而构建高质量课堂教学，还能大力扭转以往教学局面，为后续教学奠定良好的条件支持。

一、创设学习情境，诱发学习欲望

创设学习情境对于学生来说十分重要，不仅可以让学生身临其境地学习，还能让学生在情境之中感悟作者情感，容易引起情感共鸣。……