吴汉华

中图分类号：G4 文献标识码：A

信息化教学，可以帮助学生更加直观、具体地学习知识，在一个更加自由、开放的教学环境中，感受学习的乐趣。小学数学课堂中引进信息技术，可以辅助教师更好地开展课堂教学，这就要求教师要学会正确地运用信息技术，确保小学数学课堂信息化教学的有效性。

一、信息技术在小学数学课堂上的运用原则

信息化教学应该以帮助学生获取知识、培养学生逻辑思维能力、提高学生发现问题并解决问题的能力为主要目的。小学数学教师可以通过遵循以下信息技术运用原则来开展教学活动。1.科学合理的原则。教师在制訂教学计划时，要充分考虑到小学生的认知水平和学习能力，尽量使用形式简单而又富有趣味的内容，根据教学内容合理安排信息教学，明确教学目标，有针对性地设计信息化内容。2.适用性和技术性相结合的原则。信息技术只是辅助教师教学的工具，教师在使用之前，要积极学习信息技术知识，掌握信息技术的运用方法。同时，与小学其他学科相比，数学本身就具有很强的严谨性和逻辑性，因此，教师只需要在合适的地方通过使用新颖的信息技术，吸引学生注意，帮助学生理解抽象的事物。3.主导性原则。生动、丰富的信息教学容易让学生甚至教师将注意力转移到信息图像上，而忽略了教学的内容和目的。所以，教师一定要发挥主导性作用，将教学重心引到课堂内容上，让信息技术处于辅助地位，用以激发学生的学习积极性、提高学习效率。……