聂怀梅

摘要：近年来，新课改革为教育事业带来了极大转变，农村教育教学水平也受到了相同的重视。农村小学体育课堂教学中如何激发学生的兴趣，成为当前小学农村小学体育教师教学重点工作。基于此，小学体育教师应依据所在农村学校体育教学现状，通过有效教学模式，激发学生参与兴趣，达成体育教学目标在农村小学的高效率达成，提高农村学生体育核心素养。

关键词：农村;小学体育;学生兴趣;激发

前言：

目前，虽然农村小学体育教学受到了广泛关注与重视，但受应试教育影响较重，体育课堂教学仍显得内容单一。为此，小学体育教师应从改善现有的这些状况入手，通过游戏教学情境、合作小组、评价鼓励等教学模式，激发学生体育参与兴趣。同时，通过这些教学模式的有效运用，丰富农村体育教学课堂，改善单一状况，进而提升教学重视度，达成体育教学目标，有效完成核心素养的渗透。

一、体育教学融入游戏情境，丰富体育课堂内容

农村学校的特点是活动场地宽阔，体育器材相对较少。针对这种状况，教师可以因地制宜，利用地大的场地特点，在小学体育教学中融入游戏情境，以此调起学生参与兴趣，改善应试教育影响下，学生不愿意参与体育教学活动的现状。同时，通过体育游戏的融入，丰富体育教学课堂教学内容，使学生在参与体育教学活动时，不感到枯燥乏味。

如，在进行小学三年级的篮球课教学过程中，学生对运球动作的反复练习，感到乏味，进而不愿参与其中，甚至对教师的运球训练产生懈怠情绪。……