王玉朋

摘 要：情景教学法是指教师借助图片、视频以及投影等来为学生创设和课文相符合的情景，将课文的情景重现，从而帮助学生进入到具体的情景之中来学习、体会和感悟，以取得良好的教学效果。高中文言文的学习难度较大，并且内容比较生涩，教师就可以将情景教学法巧妙运用到课堂教学中。本文就基于情景教学法的高中文言文教学策略进行探析，旨在为人们提供一定的参考。

关键词：情景教学法;高中;文言文

引言：文言文是高中语文教学的重要内容，也是中华民族的传统文化瑰宝，在我国的语文教育体系中，文言文一直都属于核心内容。高中语文的整体难度增加，内容深度更深，而文言文的层次也比较高，具有明显的传统文化属性，对于学生来说学习难度大，学生往往兴趣不浓，并且学习的效果也不理想。针对这种情况，教师就可以将情景教学法应用到文言文教学中，发挥出情景教学的优势来优化教学过程，激发学生的学习兴趣，降低学习难度。

一、高中文言文教学的现状

（一）教学氛围不浓

高中语文教材中的古诗文，除了詩歌之外都属于文言文，而文言文对于学生来说理解起来比较难，为了让学生能够把握课文的内容和意思，在课堂上一般教师都按照灌输式的教学方法，学生是在僵化的教学氛围中来学习相关的知识。应试教育注重的是学生对文言文的背诵和重要字词句的理解，而这也成为了课堂教学的重要方向。……